quinta-feira, 11 de fevereiro de 2016

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO - 1º M 2016 (FILOSOFIA)



Filosofia: Noções introdutórias.

Embora aparentemente simples, as questões do que é e para que serve a filosofia estão entre as que mais dificuldades e divergências causam entre os filósofos. Esse mero fato, porém, já indica algo importante sobre a natureza da filosofia: o questionamento sistemático, incessante e profundo de tudo o que se afirma.
É comum caracterizar-se a filosofia como aquilo que fazem os grandes filósofos: Platão, Aristóteles, Tomás de Aquino, Descartes, Locke, Hume, Kant, entre tantos outros. Embora pareça circular, essa definição também ajuda a delinear o domínio dessa disciplina, desde, é claro, que se estudem as obras desses homens. Quando fazemos isso damo-nos conta de que existe uma ampla variação nos problemas, teses e métodos que se consideram pertinentes à filosofia.
Voltando às origens da filosofia na Grécia Antiga, notamos que, pela própria etimologia do termo, a filosofia era entendida como o amor ao saber, ou a busca da verdade. Naquela época e, em certa medida, por muitos séculos da era cristã, a filosofia englobava todos os ramos do conhecimento puro (em contraste com as artes e ofícios). Só gradualmente é que alguns deles foram se tornando autônomos, como a matemática, a astronomia, a história, a biologia, a física. Em particular, a distinção entre filosofia e ciência é bem recente, esboçando-se no início do período moderno, no século XVI, e acentuando-se nos séculos seguintes.
Hoje em dia costuma-se considerar pertencentes ao tronco principal da filosofia as disciplinas da estética, lógica, ética, epistemologia e metafísica, sendo que as duas primeiras mostram tendência àautonomização. De forma muitíssimo simplificada, pode-se dizer que a estética examina abstratamente a beleza e a feiúra; a lógica investiga o encadeamento formal das proposições; a ética estuda questões relativas ao bem e ao mal, aos direitos e deveres; a epistemologia ocupa-se do conhecimento, suas origens, fundamentos e limites, enquanto que a metafísica procura especular sobre a natureza última das coisas. Fora esses ramos fundamentais, há ainda diversos outros que resultam de suas interconexões e especializações, como por exemplo a filosofia política, a filosofia da linguagem, a filosofia da ciência, a teologia.
Uma das principais correntes filosóficas contemporâneas propõe que a filosofia não deve ser entendida como a formulação ou defesa de teses ou conjuntos de teses sobre o que quer que seja, mas simplesmente como o desenvolvimento de métodos de análise crítica e sistemática, a serem aplicados especialmente ao chamado conhecimento científico. Nessa perspectiva, o filósofo seria alguém que tenta explicitar os conceitos, os pressupostos, a estrutura lógica e as implicações das teorias científicas, políticas, religiosas, etc. Semelhante atitude crítica ¾ mas não de uma crítica leviana, estouvada ou interesseira ¾ seria a essência da filosofia, o elemento comum que permearia a grande variedade de linhas filosóficas já concebidas.
Embora quando se olhe para as abstrações e sutilezas tipicamente discutidas pelos filósofos se possa concluir que a filosofia para nada serve ¾ e não poucos filósofos concordariam com isso ¾, a referida proposta talvez permita encontrar, num plano seguramente afastado do das necessidades materiais cotidianas, uma finalidade útil para a filosofia: a clarificação das bases, métodos e implicações das ciências e de outras disciplinas intelectuais, contribuindo-se assim para a identificação de fundamentos falsos ou inseguros, de falácias argumentativas, de dogmas encobertos.
Ensinando, ou pelo menos convidando, o homem a refletir criticamente sobre tudo o que se afirma ou faz em todos os setores, a filosofia de alguma forma auxilia o aprimoramento de seu intelecto e, talvez, de seus sentimentos, que o diferenciam de um mero animal que come, bebe, dorme e se reproduz.

Silvio Seno Chibeni, Departamento de Filosofia - IFCH - Unicamp (http://www.unicamp.br/~chibeni). 


Atividades de fixação ( no caderno ): 

1. Por que dizemos que a filosofia nasce do espanto/curiosidade? Explique
2. Quais foram as principais questões que levaram o homem a filosofar? Explique
3. Como podemos definir o que é filosofia? (texto) De que maneira ela surgiu?
4. O que são mitos? O que eles querem explicar? Explique.
5. Qual é a diferença entre mitologia e filosofia?
6. Qual foi a importância dos mitos para o surgimento da filosofia e da ciência?
7. Por que dizemos que a filosofia surgiu na Grécia Antiga?
8. Qual é o objetivo e o objeto de estudo da filosofia? (Texto)
9. Na sua opinião, como a filosofia poderá contribuir no seu conhecimento intelectual? Explique. 

segunda-feira, 25 de janeiro de 2016

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO - SOCIOLOGIA ( 1ºs anos W,X e Y -2016) / Tarefa


Atividades de Pesquisa e Interpretação.

1.Construa um glossário sobre os conceitos abaixo e cite um exemplo em que cada um deles possam ser encontrados:
a. Vida Social e exclusão social:
c. Solidariedade:
d. Sociedade:
e. Socialização:
f. Estrutura social:
g. anomia social
h. estratificação
i. Etnocentrismo:
j. Revolta e Revolução:

2. Como esses conceitos (questão 01) podem contribuir para o estudo da Sociologia, e para a percepção do “outro” (individuo) como ser social? Explique.

3. Recorte pequenas matérias de jornais que trate de conflitos de natureza familiar, os analise e procure explicá-los numa visão de neutralidade científica.

4. Procure explicar como a Sociologia se enquadra na interdisciplinaridade, partindo de exemplos que comprovem o seu ponto de vista.


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OBSERVAÇÕES


Essas questões envolvem pesquisa e muita análise. O objetivo seria estimular o conhecimento e a busca por respostas que não fugam do contexto da realidade.
Caso estejam com problemas de interpretar as questões, segue uma explicação detalhada.

Questão 01.
Pesquise o significado de todos esses conceitos e posteriormente diga onde poderá encontrá-los. Exemplo:
Conflito: (explica o que é um conflito e depois relata como ele pode ser encontrado. Seja pela falta de diálogo entre as pessoas, dentro do mercado de trabalho, em um ambiente familiar ( relate o exemplo) como vemos na TV - conflitos verbais ou físicos.
Conflitos entre os países em busca de território ( árabes e judeus...)
FAÇA ISSO EM CADA UM.


Questão 02.
Como esses conceitos contribuem no seu entendimento de Sociologia?
A sociologia é o estudo das relações sociais do ser humano em sociedade, busca compreender o meio em que vivemos para nortear o nosso dia a dia...
Como esses conceitos poderiam te ajudar a compreender o meio a sua volta?


Questão 03
Recorte alguma notícia de jornal, revista de alguma situação de conflito familiar. Partindo desta você vai explicar o que aconteceu de uma forma racional, ou seja, sem se envolver diretamente com o assunto.


Questão 04
A interdisciplinaridade é o estudo de mais disciplinas dentro de uma ciência.
Exemplo:
Na Geografia eu utilizo conhecimentos de matemática pra explicar as escalas, demografia e os pontos cartesianos, a Biologia é utilizada quando eu preciso explicar sobre os biomas e as vegetações ( herbácea, arbustiva, arbórea, xerófita, higrófita....). na Química eu utilizo as composições para explicar as rochas ou as chuvas ácidas....
Enfim, como a Sociologia pode ser trabalhada em outras disciplinas? Cite exemplos como eu fiz agora.


Responda em seu caderno e traga na próxima semana.


Qualquer dúvida estarei a disposição
Respeitem o prazo.
Abraços
Professor: Cássio

domingo, 27 de dezembro de 2015

♥ Família ♥

Essas são as três mulheres que me ensinaram a ser quem eu sou, em especial a minha mãe, onde me espelho todos os dias pra ser pelo menos 1/3 do que ela é.
Que Deus possa abençoá-las e protegê-las sempre   :)
Eis aqui a minha eterna gratidão e orgulho de pertencer a esta família.
Obrigado! 


Por que quanto mais o tempo passa, mais linda você fica ♥ Te amo! 




Completo 



sábado, 14 de novembro de 2015

2015



Dezembro na Formatura da ETEC. Professor Massuyuki Kawano com o meu aluno Lucas rs'
Carol Katayama
7/2015
12/2015
Frio + Chácara 
♥ Prima/irmã ♥ -  Inteligente é pouco para classificá-la.

segunda-feira, 12 de outubro de 2015

Atividade para o 2º M




Com base nas aulas de Filosofia e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O conhecimento científico como fator essencial para mudanças significativas na qualidade de vida dos seres humanos no século XXI, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Segue abaixo um link com algumas dicas para a elaboração de uma redação argumentativa-dissertativa que contemple as exigências da atividade:  http://www.gramatiquice.com.br/2013/09/voudeixar-aqui-mais-uma-pequena-dica.html


Orientações:
Elaborar o texto em folha almaço;
Limite de linhas : 25 à 30.
Respeitar os limites das margens 
Data de entrega: 22/10/2015

Cabeçalho obrigatório:
Nome da Escola:
Nome do aluno: Série:
Disciplina:
Professor:
Tema: O conhecimento científico como fator essencial para mudanças significativas na qualidade de vida dos seres humanos no século XXI.

Você deverá usar como fato para o seu argumento as ideias ligadas ao pensamento da filosofia a respeito do assunto. 
Pautar a sua redação nos assuntos abordados na sala.

Abraços
Professor: Cássio

segunda-feira, 7 de setembro de 2015

2º M



Leitura e análise de texto:

A coisificação do homem e a humanização das coisas

Carlos Drummont de Andrade dizia que não lhe convinha mais o título de homem, o poeta já sabia que vivemos o tempo da coisificação do homem e da humanização das coisas, onde o “ter” conta mais que o “ser”, onde a embalagem vale mais do que a própria essência. Portanto é preciso se vender.
Vende-se a honra, vende-se a alma, vende-se o corpo, vende-se até a virgindade. Tudo está disponível nas vitrines e prateleiras pronto para ser comprado, consumido e descartado.
Irônico é que quanto mais nós vendemos, menos nós valemos.

Rachel Sheherazade
Acesso em: https://www.youtube.com/watch?v=lKCBDaHE-dc

Atividade Avaliativa:
Após a discussão em sala em função do prazer material na atualidade, analise e discorra um argumento que aborde a ideia de que os indivíduos de hoje não aceitam conviver com a frustração ou de não adiar a realização de seus menores sonhos e desejos. Cultua-se um prazer imediatista, dito hedonista, que tende a se transformar num vício que não se sacia jamais, seja em termos de consumo, de relacionamentos ou de projetos de vida.

(Publique o argumento abaixo nos comentários) 
Prazo de publicação:  
07/09/2015 à 10/09/2015. 

Glossário Sociológico: Coisificação do homem - quando o ser humano é visto como um bem material , Hedonista: busca excessiva dos prazeres materiais.



quinta-feira, 13 de agosto de 2015

Fórum 3º M (ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO)

Tópicos: jovens na escola, cotas, bolsa família, qualificação profissional, políticas públicas, autonomia financeira, condição social, manipulação social, extrema pobreza, sobrevida a crianças, construir histórias, frequência escolar, progressão continuada, mecanismos de controle social, assiduidade na escola, dependência financeira, independência financeira, qualificação profissional, autonomia financeira, mudanças, sociedade, manobras políticas e eleitoreiras, direitos elementares, educação dos jovens, manipulação de massa,tipos de modalidades, estratos, capitalismo, idade moderna, processo civilizatório, costumes, estratos fechados e abertos, raízes, relações hierárquicas, costumes, religiosidade, hereditariedade. práticas democráticas, tipos de estratos e mobilidades, desigualdade social.

Proposta da Atividade Avaliativa: 

Elabore e publique um comentário (abaixo) a respeito do tema: Mobilidade Social e Estraficação Social, em que a partir do discorrimento do assunto seja exposta a sua visão a respeito. 
Escolha alguns tópicos que segue acima para o desenvolvimento do seu comentário e os indique no início. (Segue um exemplo). 

Observações: 
- Não precisa de título;
- Não tem limite de linhas, porém não vai me escrever um livro  :)
- Coloque nome e série ( identificação ) 
- Cite quantos tópicos você quiser. 

Exemplo 01:

Nome: Cássio  série: 3ºM

Tópicos utilizados: jovens na escola, educação para jovens, idade moderna, capitalismo, assiduidade na escola, progressão continuada...

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Com o avanço tecnológico oriundo do capitalismo é possível perceber que as sociedades conquistaram direitos que até então lhes foram negados por parte do governo, que por sua vez detinham de toda a autonomia financeira  para bloquear a mobilidade social entre as camadas pouco favorecidas. 
A modalidade social trata-se da passagem de uma condição econômica para outra, seja ela ascendente ou descendente, porém é visível e constatável a manipulação da grande massa ...
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Exemplo 02
A progressão continuada apenas mascara uma realidade desigual, que se torna visível ao estratificarmos a sociedade, percebendo que o topo dessa camada corresponde aqueles que a estrutura e o acesso a informação...
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Data de publicação: 14/08/2015 à 16/08/2015 (até às 23:59) - Aqui aparece o dia e a hora da publicação.

Sequência:
Vou imprimir o seu comentário, analisá-lo individualmente, atribuir uma menção e te entregar na próxima aula. :) 





Abraços
Professor: Cássio